👩‍🦰 👩‍🦱 👨‍🦱Mirka Dostálová Jašková, Judita Horváth, Jiří Leider

1. Problém

Podle našeho dosavadního výzkumu 49 % absolventů kurzů první pomoci necítí jistotu v připravenosti poskytnout první pomoc i po absolvování kurzu první pomoci. Formální školení poskytují znalosti, ale subjektivní pocit připravenosti zůstává nízký i po kurzu a postupem času se ještě více snižuje

2. Výzva

Vyzkoušet jednoduchou digitální intervenci, která se nezaměřuje primárně na praktický trénink, ale na aktivaci paměti, teoretických znalostí a posílení sebedůvěry.

3. Hypotéza

1. “Pokud absolventi kurzu první pomoci projdou digitálním připomínacím (refresher) kurzem, jejich pocit připravenosti vzroste o min. 1 bod na 5bodové škále (1 = vůbec ne, 5 = naprosto připraven), protože si posílí sebedůvěru skrze připomenutí postupů poskytnutí první pomoci a zvládnutí krizového scénáře.“

2. „Účastníci kurzů první pomoci ztrácejí sebejistotu v poskytnutí první pomoci tím více, čím větší je časový odstup od absolvování kurzu.“

4. Metodika

• 🗒️ dotazníkové šetření - dotazník self reporting hodnocení pocitu sebedůvěry a připravenosti před intervencí a po ní
• A/B testování na vzorku participantů - absolventi kurzu 1. pomoci
• 👩‍💻👨‍💻 skupina A (experiment): absolvovala digitální intervenci formou refresher kurzu
• ❌ skupina B (kontrola): neabsolvovala digitální intervenci po tradičním kurzu 1. pomoci

5. Podmínky a průběh experimentu

Výběr a popis účastníků

• absolventi kurzu první pomoci
• věk 18+
• osobní rekrutace - přátelé, kolegové
• každý člen týmu (Judita, Mirka, Jirka) rekrutuje alespoň 10 respondentů
• respondenti vyplní vstupní dotazník a rozhodnou se, jestli se chtějí zúčastnit experimentu = skupina A nebo nám dají jen self reporting data = skupina B